高二年级分层教学小结

第一篇：高二年级分层教学小结

高二年级分层教学小结

根据学校教务室工作安排，高二年级组织各学科备课组在本学期进行了分层教学的大胆研究和实践，现将实践情况汇报如下：

一、取得的成绩

1、提高了认识，明确了意义。老师们从态度和认识上接受了分层教学的实践思想和原则，认识到了特殊校情和班情下分层教学的必要性和重要性。

2、行动积极，准备充分。所有的实践研究课得到了各备课组和全体老师的热烈拥护和大力支持。年级组在安排授课活动时没有人推托和反对；在课前能做到共同研究，相互建议，把个人智慧和集体结晶结合起来，如化学组、政治组等。

3、实现分层，体现差别。老师们在实际授课中充分体现了分层的目标和要求，在知识点和能力培养上体现了层次差别，把握了标高尺度。

4、促进和推动了教师的教风和学风。为把研究课上出层次，上出特点，上出效果，老师们一是个人钻研，二是集体研讨，三是打破学科界限，相互学习，四是不断反省和总结，五是积极撰写分层教学的教案。如生物组在活动前深入到化学、数学和地理等组进行课堂观摩学习，然后结合自身学科特点进行准备。

5、调动了广大学生学习的积极性。分层教学改变了过去千篇一律的授课形式，改变了优等生吃不饱，学困生吃不消的状况，提高了授课的灵活性、针对性和实用性，从而提高了课堂的效率。

二、存在的问题

1、部分教师在层次差别和标高尺度的把握上还存在欠缺，没有做到abc三个层次的有机协调统一。

……此处隐藏1264个字……13，一（12）班3.24，一（13）班-0.33，一（14）班1.24。

通过本学年度统考成绩的对比分析，我们发现，虽有进步，但进步不大，由于是第一次在我校组织这样的尝试，再加上没有经验，因而有待改进的地方还有很多，如c层班教师对教材的处理很难，因为学生基础差，b层班也只能是勉强跟得上，而a层班中虽能完成教学任务，但大面积提高的任务还没有实现，因而还须我校同仁志士们的共同努力，不懈努力，才能使我校的英语教学状况从低谷中走出来。

高一年级英语组2014年6月

第五篇：2014年高二年级班主任培训小结

2014年高二年级班主任培训小结

7月20号，我校政教处及团委组织了高二年级班主任进行了为期三天的培训。这次培训为半军事化管理，分别在鹰潭和抚州等地取经学习。虽然培训时间短，但是大家群策群力，献计献策，齐心协力，最终达(更多请关注：wwW.)到了预期目的。

这次培训让我们印象最深的还是临川一中王校长的一番经验介绍。23日上午我们前往临川一中学习交流参观，王校长热情地向我们介绍了临川一中发展的过程，所取得的成绩和教育教学中的做法。听完王校长的介绍，我们发现临川一中的工作确实更规范更细致值得我们学习，如每周一节的练字课，心理课，各科成绩排名分析表等。这些具体细致工作的落实到位对学生的学习成绩、心理健康有着非常重要的影响，同时这也是我们班主任工作今后努力的方向。

这次培训使我们拓展了思维，锻炼了意志，完善了自我，同时也使我们深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的凝聚力和战斗力。相信经过这次班主任培训，我们高二年级的班主任工作会做得更规范更出色。