《发生在肺内气体交换》说课稿

《发生在肺内气体交换》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《发生在肺内气体交换》说课稿，希望能够帮助到大家。

教学目标：

(一)知识目标：

1、说出气体交换的原理。

2、通过测量胸围差，该书费与外界的气体交换过程。

3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

(二)能力目标：

1、通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。

2、能动手操作本节实验，并对实验现象进行分析，得出结论。

(二)情感目标：通过了解自己的胸围差，是学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统有好处。

教学重点：

1、肺与外界的气体交换。

2、肺泡与血液的`气体交换。

3、通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。

4、通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。

教学难点：

1、正确掌握测量胸围差的方法。

2、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

3、分析设计对照实验的目的。

教学方法：实验法、综合法、讲解法

教学安排：2课时

……此处隐藏1022个字……细血管中； 3，氧气随血液流经全身；

4，由于气体扩散原理，氧气由血液进入到组织细胞中，最终为细胞利用。 师：请一位同学参照以上四点，说出二氧化碳最开始由组织细胞产生，到最终排出体外要经历的几个阶段。

生：1，组织细胞利用氧气合成二氧化碳；

2，由于气体扩散原理，二氧化碳由组织细胞进入到组织细胞周围的毛细血管中； 3，二氧化碳随血液流到肺泡周围的毛细血管中；

4，由于气体扩散原理，二氧化碳由血液进入肺泡，最后由于呼气，被排出体外。 3.气体由肺泡到达血液中，要穿透几层膜？由组织细胞中到达血液，要穿透几层膜？ 生：分别是3和4层。 板书设计：

第二节 发生在肺内的气体交换

一 肺与外界的气体交换

吸气时，膈肌、肋肌收缩，胸廓扩大，肺部增大，肺内气压小于外界气压。

呼气时，膈肌、肋肌舒张，胸廓缩小，肺部缩小，肺内气压大于外界气压。二 吸入气体和呼出气体的比较

吸入气体：氧气含量高，二氧化碳含量少；

呼出气体：二氧化碳含量高，氧气含量少； 三 肺泡与血液的气体交换

氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，最终进入全身组织细胞；

二氧化碳穿透毛细血管壁和肺泡壁，进入肺泡中，最终排出体外； 四 气体扩散原理

气体总是由气压高（浓度高）的地方，流向气压低（浓度低）的地方 五 氧气最终被组织细胞利用所需经历的四个阶段 1，吸气，含氧气较多的空气进入肺；

2，由于气体扩散原理，氧气由肺泡进入肺泡周围的毛细血管中； 3，氧气随血液流经全身；

4，由于气体扩散原理，氧气由血液进入到组织细胞中，最终为细胞利用。